SSHブログ
３月２２日平成２９年度ＳＳＨ研究成果発表会
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カテゴリ: ３月２２日、平成２９年度ＳＳＨ研究成果発表会が行われました。
まず、オープニングアトラクションとして放送部映像作品の上映。
午前中は土山元治さん（株式会社大林組熊本城工事事務所長、本校19期生）をお招きし、「【特別講義 くまもと地域復興論】熊本城の復旧整備における期待とその使命」を講演していただきました。熊本城修復のプロセスをダイナミックな映像と共に説明していただきました。
午前中と昼食後１時間ずつポスターセッションを行いました。１年生はグループ研究全べて、２年生普通科美術科は個人研究全員（およそ３６０作品）、理数科の課題研究を発表しました。各教室で行い、大人数のポスターセッションで不慣れな面もありましたが、第二高校として念願の全員での発表が実現しました。
美術科はビジュアルにこだわりが。
理数科は持ち味の緻密な探究を。
自作VRも登場。
普通科は多様性。ほとんどの学問分野の探究がそろいます。
その後、体育館に戻り、「探究活動成果発表」が行われ、普通科、美術科、理数科１・２年生の各代表がプレゼンを行いました。質問も積極的に出て、大いに盛り上がりました。発表をする中で、発表を聞く中で発見があり、学びがある時間でした。
最後は全校生徒による大実験会で探究とは何かを再確認しました。
体育館で全校生徒が集うことができる喜びを感じつつ、平成２９年度のSSH成果発表会を終えました。平成３０年度はさらに充実した内容になるよう、楽しんで科学しましょうね。
１年美術科ＳＳＨ特別授業「美術解剖学講座」
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カテゴリ: ２月９日（金）、本校セミナーハウスにて九州中央リハビリテーション学院から先生をお招きして、解剖学と人物デッサンをテーマに授業を行いました。
まず理学療法学科専任教員である岩見幸省先生から、「人はなぜ立つことができるのか」ということと骨格見本や美術作品やスポーツの写真を参考に体の重心についた学習しました。
次に九州中央リハビリテーション学院の職員であり、崇城大学芸術学部でも教鞭をとっていらっしゃる大村充弘先生から、彫刻的な視点から、重心を意識したクロッキーのレクチャーがありました。
普段、重心という言葉を使いつつも、ここまで丁寧に考えたことがなかったので、重心に対する理解がクリアになりました。
生徒の感想文を呼んで、頭では理解していることも、いざ視覚的に表そうとすると難しさがあったり、逆に理屈は知らなくても描けていたり、人が情報や知識を認知してそれを行動に移すには、ただインプット・アウトプットの関係ではなく、他にも何かプロセスがあると感じました。
ＳＳＨ事業では生徒に知識や探究の手法を伝えるだけでなく、生徒が物事をどう理解し、成長しているがを目の当たりにすることもでき、今後も継続して研究していきたいと思っています。
１学年テーマ研究発表会
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カテゴリ: １月１１日（木）ＬＨＲ相当の時間に１年生の普通科、美術科、理数科によるミニテーマ研究発表会を行いました（理数科は課題研究）。
各クラス代表２班、美術科・理数科は３班、それぞれの科の持ち味を生かした発表となりました
理数科手作りＶＲ
今日はとても寒く、カメラのレンズが曇ってしまったのか、写真がどれもピンボケでした。後日、他の写真も掲載します。
平成２９年度GRⅠ・ASⅠ・SSⅠ
「テーマ研究発表会」発表班一覧
| 組 | テーマ | |
| 1 | POWER OF THE YURUKYARA | 世界で1日に使う電力を 太陽光発電だけで賄うには？ |
| 2 | 健軍商店街リニューアルオープン | 科学の発展が与える仕事への影響 |
| 3 | 県ごとに学力の差があるのはなぜ？ | なぜ文理選択の比が５：５にならないのか？ |
| 4 | モテるゆるキャラの鉄則！ | Forth Of Frictions |
| 5 | もし宿題がなかったら・・・？ | 環境と身長の関係 |
| 6 | 睡眠と集中力の関係 | ゆるキャラが誕生すると県がＧｒｏｗ ｕｐする！？ |
| 7 | アツアツの天津飯を食べたーい！！ | 少女漫画を徹底解剖！！ |
| 8 | きれいな水をつくる！ | 外来種の実態 |
| A | 子どもに好かれる動植物園を目指そう | 次世代型防災リュックの開発 |
| S | 白昼と夕方の太陽スペクトルの色の割合の分布 | 疲労と睡眠の関係 ～理数科のみんなに快適な眠りを～ |
| 情報科学～ＶＲとは？～ | ||
三科合同のテーマ研究発表会も５年目です。
美術科は絵の具を作ったり、絵の具の廃液の浄化を考えるより科学的な研究テーマが増えました。また、デザインを通して、震災について考える班、震災後の動植物園を応援する班、美術史に正面から取り組む班と美術の多様性を感じさせました。
理数科はＳｃｉｅｎｃｅのスペシャリストを目指す人材らしく、内容・検証・発表全てにおいて、普通科、美術科へのお手本となってくれました。また、研究を深めるだけでなく、伝えることのスキルも年々向上しているのを感じます。
普通科はテーマを一見すると簡単な内容に感じるかもしてませんが、「理系と文系はなぜ・・・？」の班は数学への展開ですし、「天津飯」も実験を通して科学的な検証を深めています。（さぞおいしい実験だったと思います）
今回、特に熱かったのが「もし宿題がなかったら？」班です。ただの愚痴ではありません。自分たちでアンケートをとって宿題にかかる時間と成績の相関関係を検証し、第二高校生にとってベストの課題量を提案しています。そして、学校全体を巻き込む教育実験を考えていますが、どうなるでしょうか？
内容は科学そのものではなくとも、大切なのは課題を発見し、それを論理的に検証し、結論に導く。そして、自分たちの思いを的確に伝える。というプロセスが何より大切なのです。
３月のＳＳＨ成果発表会が楽しみです。
テーマ研究がもうすぐ完成！
システム管理者
カテゴリ: 美術科ではAS（アートサイエンス）、美術の探究に科学的な視点を導入しています。
絵の具を作っています。
自然石でも頑張っています。
絵の具の廃液の浄化を考える班
熊本市動植物園をもっと楽しむアプリ開発
実際に熊本市動植物園さんと「パース図作成」など共同の事業も行いました。
動物の混合展示のプランです。
防災グッズのデザインも行っています。
◆GR（グローバルリサーチ、普通科）での風景。教室でタブレットを活用しています。格段に情報収集が楽になりました。普段は基本時間外に調べ、授業時間はディスカッションやまとめに使いますが、ちょっとした調べ物や確認に有効に使っています。
主体的・協働的な学びを目標としています。
限られた時間・場所で実験も頑張っています。
来週は2年は発表会、1年はクラス代表決めです。頑張って下さい！！
「誰が一番高いかな？」子ども達と積み木
システム管理者
カテゴリ: 高校生のワークショップのあと、小学生以下の子どもたちにお声がけしてワークショップを行いました。積み木は観察力、分析力、空間把握能力、バランス感覚、身体感覚を育てる素敵なおもちゃだとしみじみ感じた事でした。見学した本校職員ともその可能性をいろいろと話し合いました。
スタッフは教員志望の１年普通科、美術科の生徒たち。
１５人のお友達が参加してくれました。
自分の背より高く積むのが目標です。
高校生のお兄さん、お姉さんに手伝ってもらって、自分より大きな積み木に挑戦です。
完成後、小学生のお子さんから「軸を意識しました。」「バランスを考えました」という高校生顔負けの感想がありました。大人の声掛けをよく聞いて、自分の行動と照らし合わせていることに感心しました。
子どもたちとよーく話をしながら、造形の手助けをしていました。
高さだけでなく、美しさにこだわった作品もありました。
最後は好きな形をつくりました。
「きょうはさいこうのいちにちでした！」というお子さんの言葉に、みんな感激しました。
片付までしっかり頑張りました。高校生スタッフもよく頑張りました。ありがとうございます。
ここから未来の科学者が生まれるかもしれませんよ。
